本篇文章给大家谈谈花果山之战，花果以及花果山战队赛对应的山之赛知识点，希望对各位有所帮助，战花战队不要忘了收藏本站喔。果山

二郎神火烧花果山是奉命还是跟孙悟空的交易？

从西游记中的战斗惯例来看，二郎神火烧花果山，山之赛应该是战花战队他个人所为。

西游记中的果山惯例，人亡必家破。花果

黄风山的山之赛黄毛貂鼠精捉住了唐僧，孙悟空请得灵吉菩萨擒住并带走了他，战花战队孙悟空和猪八戒进入黄毛貂鼠精的果山洞里，把他那一窝下属：狡兔、花果妖狐、山之赛香獐、战花战队角鹿等，一顿钉钯铁棒尽情打死，一个不留。

观音菩萨的宠物金鱼精私自下凡，自号灵感大王，带领一般人在通天河为非作歹，每年都要吃掉一对童男童女，连续九年，观音菩萨听说后立马来到通天河收回了他，并灭光了他的所有部下，满河的水怪鱼精。

牛魔王发疯大战四方，他的小妾玉面公主被猪八戒一钯筑死，还剥开了衣服验明正身，那些随从，驴骡犊特、獾狐狢獐、羊虎麋鹿等被剿戮一尽，又将她的洞府房廊放了一把火烧得干干净净，猪八戒还准备把翠云山芭蕉洞再扫荡一空。

三个犀牛精误抓了唐僧，被孙悟空请来的四木禽星擒杀，猪八戒与沙僧趁机将他洞内细软宝贝，珊瑚、玛瑙、珍珠、琥珀、宝贝、美玉、良金等，收刮一空，然后又是一把火，把他们的洞府烧成了灰烬。

总之，在西游记中凡是要人性命的，必定火烧家园等一系列跟进措施，以免妖邪继续兴风作浪，这似乎已经成为了打妖除怪的惯例。

所以二郎神也不能免俗，孙悟空大闹天宫被抓走后，二郎神率领梅山七弟兄，一把火把花果山烧了个干干净净、峰岩倒塌，寸草不生。

二郎神手下留情，所以猴群主力还在。

依着其他大神对付一般妖怪的做法，逮着领头的妖怪后，必定会把他的下属同时消灭得干干净净，以绝后患。

但这次二郎神绝对是手下留情、网开一面了，因为当年二郎神带领众人放火，仅仅烧杀了一半的猴子，那些蹲在井里，钻在涧内，藏于铁板桥下的，都逃过了火灾，也就是说，孙悟空的主力部队、精锐部下，有资格躲在水帘洞中的，都存活了下来。

以二郎神略胜于孙悟空的神通法术，他不可能不知道还有一半的猴子没有死，他也不可能不知道瀑布下面就是水帘洞，但他没有赶尽杀绝，更没有暴露水帘洞的秘密。

他不这么做，别人也会这么做，而且会做得更绝，因为花果山水帘洞是一处修炼的洞天福地，已经暴露了，但镇山大神孙悟空被镇压了，这里就成了一块无主的肥肉，觊觎他的人太多了。

他这一把火明着是烧光了花果山，实则是浇灭了所有垂涎花果山和花果山庞大猴群的、心怀不轨的所有人的浴火。

所以五百多年过去了，猴群在马流二元帅，奔芭二将军的带领下，仍然坚强地生活着，虽然又经历了猎人团的持续围杀，最后只剩下了一千多人，但这剩下的一千多人都是身经百战的老将，精英中的精英。

也就是说，香火还在，领导层的主力骨架还在，东山再起的希望还在。

后面孙悟空应该渐渐想明白了，二郎神擒拿他是玉帝下的旨，二郎神只是奉命行事，火烧花果山，很大程度上就是为了铲除七大圣的势力，这本身和二郎神还真没有关系。

正因为是这样，孙悟空在后面和二郎神并肩作战，对付九头虫，并尊称他为大哥，他这是对他放水的恩情的由衷的感谢。

对于下界的这些小人物小事件，玉帝不可能下旨，但二郎神身为玉帝的亲外甥，自然全力为玉帝着想，既消除了玉帝的顾虑，又为孙悟空保留了火种，火烧花果山这事可谓办的相当的漂亮。

大班教案

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

设计意图 ：

《分饼》是本单元《分数》的第二课时，其实也就是真分数和假分数的学习。教材创设了猪八戒分饼的情境活动，结合这一具体情境，让学生经历真分数和假分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”、 “带分数“的意义，正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。

活动目标 ：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

活动重点 ：

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

活动准备 ：

绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

活动过程：

1、分组活动

(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的?

(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的?

2、幼儿操作

(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。

(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

3、使用幼儿用书。

反思

反思本课教学，有几点启示和一些不足，启示是：一，创设故事情境要很好的为本节课的教学内容服务。在每节课的教学中，教学任务和发展学生能力是本，是根。再好的故事，也只是为其服务的，不能本末倒置。二，要有实践空间。学生只有亲历动手、动口、动脑过程，才能提出属于自己的发现、假设、问题，才能充分验证、得出结论。三，从“独白”走向“对话”。

真正的教育不是“告诉”，有意义的知识是学生在具体情境中通过活动体验而自主建构的。传统的教学是“独白”式教学，它忠诚于学科，却忽视了学生;体现了权威，却淡化了民主;追求着高效，却忘记了意义。课堂教学从“独白”走向“对话”是时代发展的要求，是新课程改革的必然，是师生在新课程中的成长之路。只有“对话”，才能让我们的课堂充满生命的活力。在本节课中，新课程教学内容的实施不够深入，透彻。部分学生在分饼活动中为玩而剪、没有积极的参与到分饼活动之中。

学习效率不够高。本人教学过程中知识点的衔接、过渡欠缺自然、流畅。课堂语言表达不够规范、准确。应注意语言描述的规范性、逻辑性和严密性。要想尽一切办法提高学生的学习兴趣，兴趣是前进的动力。尽可能地多给学生一些活动的空间，让他们自己去观察、发现、比较、分类、自我表达的`机会。由于每节课的教学任务和40分钟的制约，往往学生的探究不深入。要注重数学与生活的紧密联系，在生活中学数学、把数学应用于生活中。最后，引导学生的口头表达，语言描述也应注意规范性、逻辑性和严密性。

在今后的教学中，我将继续努力，认真学习小学数学教学大纲，认真学习小学数学新课程理念，向本校数学专家、有经验的教师学习，认真备课，钻研教材、教法，结合本班学生特点，向40分钟要质量，提高学习效率，提高学生成绩。把数学与生活紧密联系起来。

大班教案 篇2

活动目标

1 学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。

2 学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

3 通过整理书包萌发做小学生的愿望。

4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5 培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

1 幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。

2 小学生课本若干，课程表PPT课件。

3 各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。

4 其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。

5 拍摄小学生整理书包过程的录像。

活动过程

一、提问导入课题

1 师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方?

教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。

2 师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)

教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。

二、学看课程表

师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

1 播放课程表PPT课件。

2 引导幼儿讨论：

(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)

(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?

教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。

三、学习按课程表整理书包

1 认识书包，了解书包的结构。

(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

2 操作探索，幼儿第一次学习整理书包。

(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。)

(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。

(3)讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

3 幼儿第二次整理书包。

(1)播放小学生整理书包过程的录像。

(2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿整理的过程！

教师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。

四、学习整理其他用品

1 (出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理?为什么?

2 师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。

五、听《课间十分钟》音乐结束活动

活动反思

如果让我重新讲这节课的话，我会请家长来参加这节课，配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

大班教案 篇3

活动设计背景

小孩子的自我保护能力很弱，经常有小孩被拐卖或走失，许多孩子又说不清家庭情况，给解救的或帮助的人们带来了一定的难度。因此，针对以上现象，特设计了这次活动。

活动目标

1、能用普通话说清楚父母的姓名、住址和家里的电话号码。（或父母的手机号码）。

2、在外出走失或遇到坏人时，启发孩子找到解脱困境的办法。

3、鼓励孩子遇到困难时，不要慌张，机智脱困。

4、培养孩子做生活的有心人。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

能清楚的描叙父母的姓名、住址和手机号码以及家里的电话号码。

活动准备

一张全家福照片

活动过程

一、认识家庭成员

1、老师：小朋友们，老师昨天交代你们的事办得怎样啦？你们的全家福带来了吗？

孩子们争着让老师看自己家里的相片。

2、老师：谁来根据相片说一说，你家里都有哪些人？他们都叫什么名字？都是干什么的？

3、同桌互相说一说。

4、老师抽一到两名学生到讲台上向全班的小朋友介绍介绍。

二、认识家庭住址

1、老师：小朋友真能干，都能说出家里人的情况，看来，下面老师的这个问题也不会难到我们小朋友的？老师的问题就是：你住在什么地方？谁能告诉老师？

小朋友们踊跃发言。

2、老师：这么多小朋友说话，老师听不清楚，谁能说一说有什么好的办法，让小朋友既能说而老师又听得清楚？

小朋友：一个一个来说。

3、抽几名名小朋友说一说。

4、和自己的同桌说说。

教师小结：小朋友要记住自己住的地方，要不在外走丢了不会回家哦，见不到爸爸妈妈，爸爸妈妈也会伤心的。

三、了解家里的通讯号码

1、老师：现在通讯技术可发达了，在这里，就可以听到另外一个地方的声音？谁能说一说，是通过什么东西听到的？

在这里，可能小朋友说的答案很多，教师要注意引导小朋友说出这种东西就是电话或手机。

2、老师：如果你遇到什么难题时，你会找谁来帮助你解决？

小朋友可能多数都会说找父母、爷爷奶奶帮助解决。

3、老师：那当时父母和爷爷奶奶都不在身边，你怎么和他们说呢？（从而引出打电话这个环节）

4、老师：在座的哪位小朋友，有谁记得父母和家里的电话号码？你会拨打电话吗？

小朋友发言。

小结：小朋友，大家一定要记得家里和父母的电话号码，如果外出玩耍时和父母走散了，可以通过电话和父母取得联系；遇到坏人时，要找机会给父母打电话，

让家人去解救。

四、游戏

教师编一个孩子和家人外出游玩时孩子和家人走散的实例，抽些小朋友来演演，教教孩子怎么处理这类事件。

五、课后总结

教学反思

这节课，小朋友的语言能力得到了大大的提升。整节课，都让孩子们通过说的形式把自己的家庭情况想大家进行了介绍，同时也让小朋友对自己的家庭情况有了一个完整的认识，知道遇到困难怎样去处理，提高了孩子处理问题的能力。但因为时间的关系，很多处理困难的办法都无法一一交给孩子，而且，有的小朋友也没有机会发言，做不到面面俱到。特别是那些比较腼腆的孩子，就更加照顾不到，这些都有待完善。

大班教案 篇4

一、运动目的：

⒈幼儿经由过程克服运动中的种种“蹇滞”，进步均衡、从高处向下跳等本领，生长幼儿的行动敏捷性和和谐性。

⒉设种种难度场景，引诱幼儿勇敢地面临艰苦、自动挑衅艰苦、缔造性地克服艰苦，纵情体验成功的高兴。

二、运动预备：

⒈运动质料：桌子18张、桃子（纸球）多少个、灌音机等。

⒉运动情况部署：

⑴三列由桌子并成的石洞。

⑵三列由桌子并成、相隔的石桥。

⑶将桌子搭成高（130厘米）的“花果山”。

⑷西x饰演—孙悟空、魔鬼。

三、运动历程：

⒈开端部门

⑴以孙悟空形象引发幼儿运动的爱好，西x饰演孙悟空登场：“本大王来也！孩儿们，本日大王带你们出去见地见地，看看表面的天下奈何？猴孙们先把变身的本事比给我瞧瞧。”

⑵“变身”游戏（预备行动）。

“变身”行动：乌龟—鸭子—小熊—小狗—田鸡—山君—鱼—孔雀—山公游玩

⒉根基部门

⑴猴王带山公外出，碰到石洞，越石洞缔造多种钻、幼儿园教案爬的行动。

引导：引诱幼儿操纵桌洞从差别角度缔造种种正面爬、侧面爬、倒退钻、绕桌脚钻等行动。

⑵中途发明“花果山”被魔鬼占据，猴王带山公们历经磨难，重返“花果山”。

①“巧”过石桥，进步幼儿的均衡本领。

A将桌子两两相连，勉励幼儿创编多种差别过桥的要领。（正面、不和、爬石桥、蹦跳过桥等）

将桌子两两相隔，再次操纵以上行动勇敢超过“停滞”。

（猴王带山公们潜回花果山，偷回桃子。）

②“勇”攀花果山，引诱幼儿克服艰苦。

将桌子搭成两层成“花果山”，引诱幼儿敢于翻越“花果山”，进步从高处向下跳的本领。（灵活）

⒊竣事部门：魔鬼发明了，猴王带山公们用手中的桃子当兵器与魔鬼大战，末了大胜，回到本身的故里，一路欢庆。

《花果山之战(大班体育活动)》是篇不错的育儿文章，涉及到花果山之战(大班体育活动)，幼儿等方面，觉得好就请收藏下。

大班教案 篇5

活动目标：

1、通过听音乐、看图谱，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

2、在掌握节奏型及初步合奏的基础上，培养节奏感和表现欲。

3、学习看简单的节奏图谱表打击节奏。

活动准备： 图谱 、音乐CD 、打击乐器若干(响板 小玲 铃鼓)

活动内容：

律动热身

播放欢快音乐《牛仔很忙》，让幼儿边听音乐边用身体部位进行节奏练习。

听音乐，了解歌曲《鲜花开》

(师)今天，老师带来了一首好听的歌曲，请小朋友们听听歌里唱了什么?

(幼)有鲜花、 有花园、 有蜜蜂、有蝴蝶------

节奏初步练习

(师)接下来请小朋友在欣赏一遍音乐，同时跟着老师拍手打节奏

节奏：X—|X—|X—|X—|

(师)我们再来听一遍，这一次，老师单独打节奏，请幼儿仔细听，听一听和第一遍一样吗，并说出两遍的不同之处。

出示完整图谱

(师)请小朋友们看着图谱，跟着老师一起来拍手打节奏。

请小朋友们眼睛看着图谱，耳朵听着音乐，我们再来一遍。

请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看老师指挥，我们进行分声部拍手练习。

请小朋友们耳朵听音乐、眼睛看老师指挥选择你喜欢的身体部位，进行分声部节奏练习。

学习配器并演奏

(师)乐器宝宝也想加入我们的活动，看看哪些乐器宝宝来了，我们来认识一下(出示乐器：响板 、小玲、 铃鼓，并讲解乐器的正确使用方法)

(师)现在我们分成3组，请1组2组3组的小朋友分别按顺序排队来取乐器。先用拿到的乐器演奏完一遍之后我们会交换乐器宝宝，所以每个乐器宝宝你都会用到，不要着急。

(师)请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看指挥完整的演奏一遍。

(师)请小朋友自由交换乐器再次演奏两遍。

(师)现在请小朋友们听音乐按顺序把乐器放回家。

6、 ：

(师)在今天的节奏练习中，我发现1组的小朋友在老师指挥时认真看指挥了，2组的小朋友在取放乐器时很爱惜它，老师让它发出声音时，它才发出声音，3组的小朋友在打节奏时节拍很准确，但有个别的小朋友在取放乐器时发出了不好听的声音，请下次注意哦!这节课我们不仅学会了打击乐器的使用方法，而且，还学会了演奏《鲜花开》真厉害!现在，让我们跟着音乐放松一下吧!

《牛仔很忙》律动出教室休息。

大班教案 篇6

活动目标：

1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。

2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。

3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。

4、丰富词汇：珍贵、竹笋。

活动准备：

大熊猫玩具一个、录像机、录像带。

活动过程：

一、用谜语引出课题

让幼儿猜："像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。"（大熊猫）

二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征

教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。

小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、放录象，讲述大熊猫的生活习性

教师放录象，提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜欢吃什么？怎样生活？是怎样走路的？

小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。

四、谈话：大熊猫与人类的关系。

"为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜欢大熊猫吗？为什么？我们应该怎样对待它？"

小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。

活动延伸：

给大熊猫画像（国画）；教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏，教育幼儿要爱护大熊猫。

孙悟空在花果山时发生过什么事情？

猴王孙悟空在花果山水濂洞过着自由自在的生活。因拿了龙王的镇海之宝——金箍棒做为自己的武器，被龙王告上天庭。太白金星献计：将孙悟空骗上天庭。明封为弼马温——一个管理喂养天马的小官。暗中则压制他。孙悟空去到天庭，识破诡计，捣毁了御马监，反出南天门，回到花果山，自封“齐天大圣”。玉帝恼羞成怒，命李天王带领天兵天将捉拿孙悟空。于是，在花果山的上空，展开了一场激烈的战斗。孙悟空奋起神勇，众天神纷纷败退。哪吒出战也不敌。天王无法，摇旗收兵，逃回天庭，向玉帝请求增兵。玉帝接受金星献策，假意封孙悟空为齐天大圣，并将蟠桃圆交他掌管，想把他骗来，软禁在天上。孙悟空听说蟠桃园中的仙桃非常稀罕，而且只许在蟠桃会上享用。孙悟空不服，自个儿挑选个大的仙桃，饱餐了一顿。 正值王母寿辰，七仙女奉命摘桃，来到桃园，惊动了正在酣睡的孙悟空。经过盘问仙女，孙悟空得知王母要设蟠桃宴，请了各路神仙，惟独没他。孙悟空这才看透玉帝的欺骗阴谋，火冒三丈，先是大闹蟠桃宴，自个儿开怀痛饮，还将所有仙酒仙菜席卷一空，装进乾坤袋，准备带回花果山。哪知酒醉迷糊，撞进太上老君的兜率宫，将专供玉帝服用的金丹吃了个干净，这才返回花果山，与众猴孙大开仙酒会。玉帝和王母气得咬牙切齿，立命李天王带领十万天兵天将，兴事问罪。 一场激战开始了，孙悟空与神通广大的二郎神斗了几百回合，不分胜负。最后，因遭到太上老君的暗算，不幸被擒。天神们无论用斧砍、火烧、箭射，都损伤不了孙悟空一根毫毛。玉帝又将孙悟空打入太上老君的炼丹炉炼烧。未想孙悟空并未烧死，他跳出丹炉，打上灵霄宝殿。一路上的天兵天将，望风披靡，玉帝狼狈奔逃。 猴王胜利了，回到花果山，重树齐天大圣旗幡，与猴孙们过着快乐的生活。

如果花果山和狮驼岭打起来，哪一方胜算更大？

如果花果山和狮驼岭打起来，花果山这一方的胜算更大，因为这是从综合实力来看的，花果山被孙悟空整合后的实力要强于狮驼岭，肯定花果山更厉害。花果山一开始，力量很分散，但后来孙悟空学艺归来后，把花果山整合后，可以说实力很强，这也是孙悟空能和天庭挑战的原因。十万天兵天将，加上几个神仙，与群妖作战，一只猴子没有抓到，可见一斑，孙悟空手下四个健将还是很厉害的。而且打的时候没有怯战，这点就比狮驼岭的小妖厉害。

并且狮驼岭的小妖被孙悟空吓走好多，而狮驼岭的小妖和孙悟空花果山猴妖数量一致，都是四万七八千，但是花果山还有其他72洞的怪物，在数量上比较强狮驼岭太多。而经孙悟空吓了一跳，竟然跑了一部分，在数量上，和忠诚是无法和谐的花果山与猴妖相比。所以说花果山小妖数量和质量都强于数量和质量狮驼岭的。孙悟空要比三怪难缠，孙悟空力量强大，不怕狮驼岭的三个妖王，如果没有阴阳二气瓶，孙悟空一点也不害怕。

狮驼岭那一难中，猪八戒、沙僧根本没什么效果。可以说一点效果都没有。孙悟空一敌三。孙悟空没有表现出恐惧，如果没有表现出恐惧，孙悟空没有唐僧这个拖油瓶，完全有能力杀死它三怪。而大鹏因为怕打不过孙悟空，才结交青狮白象一起抓唐僧：并且孙悟空轻松打过大怪、二怪。三怪变出本相抓住了孙悟空，但孙悟空金刚不坏，又怕对方人多，逃跑时被抓。他们三不死孙悟空，而孙悟空如果是拼命的，孙悟空相当于无限满血，金箍棒也很强，可以轻松杀死三怪。

双拳难敌四手，他们杀不了孙悟空，但孙悟空手下很容易打败狮驼岭的小妖，然后和孙悟空一起围攻三怪。综上所述，花果山整体实力强于狮驼岭。狮驼岭VS花果山，两个山头的妖王大比拼，狮驼岭一方必败。论虾兵蟹将，狮驼岭大概有47000左右，花果山除了美猴王47000猴子猴孙，还有72洞妖王加入，这个数字也是几个47000吧。妖王之战，狮驼岭也不能占风头。一句简单粗暴的话，花果山七圣的实力也很强，联合起来对抗青狮精和白象精，估计都是稳操胜券；单剩一个金翅大鹏雕，混天大圣鹏魔王棋逢对手，剩下的几圣要上去围殴，金翅很可能会输得很惨。

花果山之战的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于花果山战队赛、花果山之战的信息别忘了在本站进行查找喔。